大家好，今天要和大家分享的是小学美术评价方式的相关知识，希望对了解小学美术课堂教学评价策略也有帮助。
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一、小学美术评价方式
1.评价儿童美术作品的目的在于了解儿童美术发展的特征与作品中所反映的小学低年级儿童其身心发展的特质。对儿童作品的评价要以充分理解和尊重为基础，同时在评价儿童美术作品的时候，也不要一味地鼓励表扬，要及时指出孩子在绘画活动中存在的诸如构图等问题，及时消除不正确的表达方式。
2.在小学美术教学中教师要重视教学评价，践行新的评价理念，遵循科学的评价原则，运用多元化的评价方式，彰显艺术学科鲜明的评价特点，挖掘学生的美术潜能。针对在小学美术课堂教学中科学发挥评价的激励与促进功能，笔者在教学实践中进行了有益尝试与探索，现将自己的一些感悟与做法如下。
3.根据学生的实际确定教学深度、广度，开阔学生的视野，拓展思维空间。重视多元评价。注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。不仅要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生学习美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价。这样的课堂不仅效率高，而且学生的积极性高，教学效果好。
4.教师以传统的眼光看待作业，以画面干净、画得很像、比例适当、涂色均匀等为标准，忽视儿童的想象力、创造力及表现力。评价形式单一，影响学生个性与能力的培养，不利于学生对学习方法的掌握。我认为以往的作业评价方式有以下弊端：扼制了学生的创造力。
二、[浅谈小学美术作业的评价方式]浅谈小学美术欣赏教学
1.小学美术教学大纲明确规定：小学美术以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重，着力培养小学生的审美情趣。
2.整体评价。整体评价是促进整个班级正确认识自己，全面提高自己的评价方式．这种方法一节课中不宜多用，但是有存在必要，_尤其是一个美术教师往往担任同年级好几个班的美术教学，这种评价有助于兄弟班级间进行竞争，全而提高孩子们的绘画水平。分小组评价。
3.以往作业评价方式的弊端 教师以自己对作品的感受给学生评价，压抑学生兴趣，使学生不能及时掌握学习信息。教师以传统的眼光看待作业，以画面干净、画得很像、比例适当、涂色均匀等为标准，忽视儿童的想象力、创造力及表现力。评价形式单一，影响学生个性与能力的培养，不利于学生对学习方法的掌握。
4.同时在这样积极互动的评价和交流中也提高了自身的审美眼光。过程与评价 美术教学评价既要通过美术作业评价学生学习的结果，更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等发面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。
5.增强他们的自信心及解决问题能力。美术课堂的教学设计要给学生充分的自由，让他们去发现属于自己的真理与智慧，真理与智慧永远是蕴藏于知识的背后，教师要带领学生去发现、去挖掘探索，才是最理想的活动，教师要在教学中勇于实践，更有效、更实有的教学方法，使美术教学之路愈来愈宽畅。
6.美术评价是检验和改进美术课堂教学、促进美术课程不断完善和发展的重要环节，它对于培养学生的学习兴趣，激发学生学习的成就感，提高学生的艺术修养具有不可低估的作用和价值。
三、如何在小学美术教学中实施科学有效的教学评价
1)新的美术课程标准以其全新的教学理念，改变了过去传统的以单纯的学科知识体系所构建的课程，搭建了促进学生美术素养形成的课程平台，课程改革还倡导立足过程，促进发展的过程评价体系，强调建立促进学生全面发展的评价体系。
2)我认为在美术教学中，对学生的评价应注重以下几点：采取激励措施，调动学生的主观积极性 人人都希望被别人赏识，对于小学生来说更是如此。为鼓励学生，采取行之有效的激励措施是以激发学生的学习兴趣是我课堂上常用的方法。
3)通过科学、全面的课堂教学评价，可有效提高课堂教学效果，具体可从学生评价和教师评价两方面入手：对学生的评价及时且具体的鼓励：当学生正确或表现出色时，教师要及时给予鼓励，并且要具体指出好在哪里。
4)在平常的小学美术教学中，面对学生的表现，美术老师们经常给予的评价是：“你说得很好”、“想得不错”、“画得太好啦”；针对学生的美术作业，大多数教师的做法是凭主观印象在下课前匆匆判个“优”“良”等级，或打个分数。偶尔指出几个画得好的同学，希望大家向他们学习，没有受到表扬的同学顿感失落。
四、如何点评小学六年级美术课
1.教师对美术课堂有基本的控制力，教学流程清晰，教学过程流畅。这不仅体现在课堂管理上，还体现在对教学环节的精心设计上。正确设定教学目标，教学目的明确，重点突出，是有效教学的关键。教师应引导学生在掌握基本美术知识和技能的激发他们的创新精神和审美能力。
2.在教学中，要特别注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，评价以肯定为主，老师评价和同学及学生自己评价有机结合，保护学生的学习积极性，使每一个学生都得到个性的张扬。
3.造就生动活泼的课堂学习气氛。 小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少，所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中，我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、 说说 、玩玩来培养学生的兴趣。
4.我们必须减轻学生心理上的学习负担，在教学过程中避免一味地追随权威，根据实际情况自己主导课堂，推翻传统教学中的硬性制度和单一的评价方式，充分地去迎接课改，进行创新。让学生在自主、自愿、自由的学习环境中健康快乐地成长。
5.小学美术的课后教学反思3 我一直在思考：什么样的教学才是真正适合低学生发展的呢？怎样上好低年级美术课呢？在思考的我一次次试图在实践的检验中寻找案。美术更为讲究的是情感的投入与心灵的交流，否则如无根之木，无源之水。
五、试述如何评价幼儿的美术作品
1、陈绮慧：细细的、慢慢地绘画，体现出你很有耐心，若在用色彩上自信些，迅速些，一定能画出更美的作品，加油！黄湘婷：你是个听话懂事的孩子，作画认真、细心，不要有太多的顾虑，大胆去画吧，绘出你心中最美的图画。
2、在幼儿美术活动中进行评价时，可以从以下几个方面进行：兴趣与投入度：评价幼儿是否对活动有兴趣：观察幼儿是否主动参与，表情专注，对活动内容表现出浓厚兴趣。评价幼儿的投入程度：看幼儿是否全神贯注于创作过程，持续进行而不轻易放弃。
3、从幼儿绘画作品的分析方式评价：一般从构图、设色、主题几个角度来分析儿童绘画作品。构图：画面采取的是居中的策略，围绕图画的中心安排形象，能注意到形象的确切大小，形象的摆放是比较均匀的。画面主次分明，能体现主体形象等。
4、作品是否有个性特点，表现出一定创造力幼儿的绘画作品应该有自己的特点，用自己独特的绘画语言表达自己的思想。是不是独立思考来完成作品，是否表现出新的创意。从点点滴滴做起，培养创造、创新能力。开发智力的角度出发，创造力的体现也是评价幼儿绘画的一个重要方面。
5、评价时，教师会简单概括班级整体完成教学目标的优点，同时指出不足之处，引导幼儿观察同伴的作品，进行评价。在评价幼儿美术作品时，教师应当重视正面评价，用建议的方式提出改进意见。教师会尽可能找到幼儿出色的地方进行鼓励，对不足之处，则用建议的方式提出改进意见，避免直接批评。
6、如何评价幼儿的美术作品：研究幼儿绘画的心理。对于低龄幼儿，由于年龄特点，他们在绘画时总喜欢边画边想，会随着笔下的变化而不断改变自己的想法。作为教师应该接受幼儿这种随意性，不要一味地追求、求真。
