算法程序框图｜算法程序框图设计

admin 2026-03-20 0

一、算法程序框图

1、逐步分析框图中的各框语句的功能，第一个条件结构是比较a，b的大小，并将a，b中的较小值保存在变量a中，第二个条件结构是比较a，c的大小，并将a，c中的较小值保存在变量a中，故变量a的值最终为a，b，c中的最小值．由此程序的功能为求a，b。

2、解：程序框图如下：程序框图是用图形的方式表达算法，使算法的结构更清楚，步骤更直观也更精确.这里只是让同学们初步了解程序框图的特点，感受它的优点。

3、思路分析：我们用一个循环依次输入10个数，再用一个变量存放数的累加和，在求出10个数的和后，除以10，就可得到10个数的平均数.本题可用两种循环方式. 解法一：用循环形式2循环结构设计算法框图如图1-1-9：虚线框内就是循环形式2循环结构。

4、分析：可先用自然语言写出算法再用程序框图表示.解：程序框图如图所示：

1、main(){ int i，n，sum=0；for(i=1；i<=100；i++){n=-1；sum=n^(i+1)i+sum；} printf("；%d"；。

2、算法步骤：第一步：令f（i）=1，sum=0，loop=100 第二步：循环，sum=sum+x.第三步：判断f（i）<=若是，则继续sun=sum+（-1） i-1 i ；否则，输出 sum。第四步：输出sum，结束。

3、：include main { int i，t，sum=0； for(i=1，i<=100。

1、C 分析已知中的算法流程图，我们易得出该程序的功能是计算并输出a，b，c三个变量中的最大值，并输出，利用诱导公式及特殊角的三角函数值，我们分别求出三个变量a，b，c的值，即可得到案．∵a=tan315°=-1，b=sin315°=-，∴执行第一个选择结构后a=b=sin315°=-。

2、由题意得该程序的功能是：计算并输出分段函数y=x 2，x≤22x？4，2＜x≤51x，x＞5的值，又∵输入的x值与输出的y值相等，当x≤2时，x=x2，解得x=0，或x=1，当2＜x≤5时，x=2x-4，解得x=4，当x＞5时，x=1x，解得x=±1（舍去）。

3、解：程序在运行过程中各变量的值如下表示： s i 是否继续循环循环前 1 1/第一圈 1 2 是第二圈 2 3 是第三圈 6 4 是第四圈 24 5 否故最后输出的i值为：5。

4、传统的流程图如下：流程的解释：对abc三个数进行大小的比较，总共需要比较三次；首先输入a，b，c三个数。比较a，b两个数，得出a与b中的最大值。然后比较b与c两个数，得出b与c的最大值。最后将第2步与第3步得出的最大值进行比较，得出我们需要的最大数。

5、根据题意，s=s+ 1 101-n 。

1、在LabVIEW中可通过设计程序计算学生平均成绩，常见方法有模拟分数计算和使用特定驱动函数测量两种方式。模拟分数计算法若要计算学生三门课（如语文、数学、英语）的平均分，可先模拟生成三门课的分数。

2、先写出解决本例的算法步骤：第一步，输入该学生数学、语文、英语三门课的成绩a，b，c.第二步，计算y= .第三步，输出y.程序框图如下：由于PRINT语？句还可以用于输出数值计算的结果。

3、解：计算一个学生语文﹑数学﹑英语的平均成绩的算法为：第一步：分别输入语文成绩、数学成绩和英语成绩a，b，c，第二步：求平均成绩：y=a+b+c3第三步：输出计算的结果y．程序框图如右图所示．程序如下：INPUT“Maths，Chinese，English”；a，b。

4、由题意得：第一步：令S=0．max=0，i=1第二步：累加a（i）的值到S；比较a（i）与max的大小，如果a（i）＞max，则max=a（i）；第三步：是否已经统计每一个学生的成绩（i＞45），如果是，则执行第四步，如果不是，则i=i+1后。

5、除以10，就可得到10个数的平均数.本题可用两种循环方式. 解法一：用循环形式2循环结构设计算法框图如图1-1-9：虚线框内就是循环形式2循环结构。

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